Tidak Ada Hubungan Antara Membuka Sekolah dan Penyebaran Covid: Pejabat Bank Dunia

Direktur Pendidikan Global Bank Dunia mengatakan tidak ada bukti bahwa pembukaan kembali sekolah telah menyebabkan lonjakan kasus virus corona dan bahwa sekolah bukanlah “tempat yang aman”.

New Delhi: Tidak ada pembenaran sekarang untuk menutup sekolah mengingat pandemi dan bahkan jika ada gelombang baru, menutup sekolah harus menjadi pilihan terakhir, menurut Direktur Pendidikan Global Bank Dunia Jaime Saavedra.

Saavedra, yang timnya telah melacak dampak COVID-19 pada sektor pendidikan, mengatakan tidak ada bukti bahwa pembukaan kembali sekolah telah menyebabkan lonjakan kasus virus corona dan bahwa sekolah bukanlah “tempat yang aman”.

Dia juga menegaskan bahwa tidak masuk akal dari perspektif kebijakan publik untuk menunggu sampai anak-anak divaksinasi karena “tidak ada ilmu” di baliknya.

“Tidak ada hubungan antara pembukaan sekolah dan penyebaran virus corona. Tidak ada bukti yang menghubungkan keduanya dan tidak ada pembenaran sekarang untuk menutup sekolah. Bahkan jika ada gelombang baru COVID-19, menutup sekolah harus menjadi pilihan terakhir. ,” kata Saavedra kepada PTI dalam sebuah wawancara dari Washington.

“Tidak masuk akal membiarkan restoran, bar, dan pusat perbelanjaan tetap buka dan menutup sekolah. Tidak ada alasan,” tambahnya.

Menurut berbagai simulasi Bank Dunia, risiko kesehatan bagi anak-anak jika sekolah dibuka adalah rendah dan biaya penutupannya sangat tinggi.

“Selama tahun 2020, kami sedang berlayar di lautan ketidaktahuan. Kami hanya tidak tahu apa cara terbaik untuk memerangi pandemi dan reaksi langsung dari sebagian besar negara di dunia adalah mari kita tutup sekolah. Waktu telah berlalu sejak itu dan dengan buktinya masuk akhir tahun 2020 dan 2021, kita sudah beberapa kali gelombang dan ada beberapa negara yang sudah membuka sekolah,” ujarnya.

“Kami telah dapat melihat apakah pembukaan sekolah berdampak pada penularan virus dan data baru menunjukkan tidak. Banyak kabupaten juga mengalami gelombang ketika sekolah ditutup sehingga jelas tidak ada peran sekolah di beberapa negara. paku.

“Bahkan jika anak-anak dapat terinfeksi dan dengan Omicron itu terjadi lebih banyak lagi tetapi kematian dan penyakit serius di antara anak-anak sangat jarang. Risiko untuk anak-anak rendah dan biaya sangat tinggi,” tambahnya.

Ditanya tentang kekhawatiran anak-anak yang belum divaksinasi, dia berkata, “Tidak ada negara yang menetapkan kondisi pembukaan kembali sekolah hanya setelah anak-anak divaksinasi. Karena tidak ada sains di baliknya dan tidak masuk akal dari perspektif kebijakan publik. “.

Berbicara tentang dampak penutupan sekolah akibat pandemi di India, Saavedra mengatakan “dampaknya lebih parah dari yang diperkirakan sebelumnya” dan kemiskinan pembelajaran kemungkinan akan meningkat lebih dari yang diantisipasi.

Belajar kemiskinan berarti tidak dapat membaca dan memahami teks sederhana pada usia 10 tahun.

“Kemiskinan pembelajaran di India diperkirakan akan meningkat dari 55 persen menjadi 70 persen karena kehilangan kemampuan belajar dan lebih banyak anak putus sekolah. Tahun sekolah yang disesuaikan dengan pembelajaran diperkirakan turun hampir satu tahun penuh sekolah sementara rata-rata tahunan penghasilan mungkin menyusut dalam skenario pesimistis sebesar sembilan persen per siswa di masa depan.

“Di negara-negara seperti India di mana ketidaksetaraan dalam pendidikan sudah lazim sebelum pandemi dan tingkat kemiskinan pembelajaran sudah sangat besar, ada banyak yang dipertaruhkan. Hampir dua tahun kemudian, sekolah tetap ditutup untuk jutaan anak, dan yang lainnya mungkin tidak akan pernah kembali. ke sekolah.

“Hilangnya pembelajaran yang dialami banyak anak secara moral tidak dapat diterima. Dan potensi peningkatan kemiskinan pembelajaran mungkin berdampak buruk pada produktivitas, pendapatan, dan kesejahteraan masa depan bagi generasi anak-anak dan remaja ini, keluarga mereka, dan dunia. ekonomi,” katanya.

Rasionalisasi kurikulum, reorganisasi kalender akademik, mempersiapkan guru untuk tugas besar di depan adalah beberapa saran yang Bank Dunia harus mengurangi kerugian belajar jangka panjang yang disebabkan oleh penutupan sekolah selama pandemi.

“Ada kebutuhan kritis untuk memiliki lebih banyak data tentang kerugian belajar dari negara bagian dan negara secara keseluruhan. Idealnya data ini akan berupa data pembelajaran tingkat siswa yang dipersonalisasi karena situasinya sangat heterogen di tingkat anak-anak.

“Fokus pada memiliki data pembelajaran yang dipersonalisasi ini selaras dengan praktik terbaik, dan sejalan dengan saran kami yang saat ini kami berikan kepada negara-negara. Sekali lagi, angka yang kami sajikan adalah simulasi Bank Dunia yang menunjukkan apa yang terjadi jika pembukaan kembali sistem sekolah tidak dijadikan prioritas. Angka-angka ini bisa dibalik jika pemerintah bisa bertindak sekarang,” katanya.

Sebuah laporan tahun 2020 oleh Pendidikan Bank Dunia, berjudul “Dipukuli atau Rusak? Informalitas dan COVID-19 di Asia Selatan”, telah memperkirakan bahwa penutupan sekolah yang berkepanjangan karena pandemi COVID-19 di India dapat menyebabkan kerugian lebih dari USD 400. miliar dalam pendapatan masa depan negara.

Source